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Le projet

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A propos...

Découvrir par le jazz la pratique de la musique.

Le projet d’éveil musical Dijazz a été créé par une équipe de musiciens de jazz désireux de faire découvrir leur musique à un jeune public, avec la volonté d’employer le jazz comme moyen d’aborder les musiques actuelles et sensibiliser à leur apprentissage.

Il s’agit de faire découvrir aux enfants les aspects musicaux et culturels du jazz, puis de mettre en pratique, au sein d’ateliers, des connaissances fondamentales en musique et utiles aux autres apprentissages, tels la lecture, les langues vivantes, etc…

 

Pourquoi le jazz?

Le jazz qui connaît un essor remarquable tout au long du XXème Siècle occupe une place de référence au sein des musiques dites « actuelles ». Le terme « Musiques Actuelles » est une appellation du ministère de la Culture qui englobe jazz, chanson, et musiques traditionnelles dans l’optique de valider et de promouvoir les musiques « vivantes » et pas uniquement la musique classique savante.

Très peu de projets destinés aux enfants parlent du jazz alors qu’il constitue le point de départ idéal pour aborder les musiques d’aujourd’hui, tout en prenant en compte les éléments constitutifs de la musique savante.

Par sa richesse et son importance en tant que phénomène culturel, le jazz est relié à d’autres domaines que simplement la musique. S’intéresser au jazz offre par exemple l’occasion d’aborder des matières comme l’histoire par l’étude du contexte socio-culturel américain, la langue anglaise par les paroles des chansons (on parle de « standards » de jazz), ou encore les mathématiques par l’étude de ses rythmes.

Objectifs

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et méthodologie !

Les enfants s’intéressent à la musique en découvrant l’univers du jazz.

 

L’une des idées centrales du projet est d’interpréter des comptines dans l’esthétique du jazz en adoptant une approche interactive avec les enfants.

Les objectifs poursuivis par la musique à l’école sont les suivants :

- chanter de manière expressive

- maîtriser des gestes rythmiques

- improviser de manière concertée

- acquérir des références culturelles

Pour les plus petits, il s’agira de faciliter l’apprentissage de la lecture par le développement de la voix et de l’audition (discrimination des phonèmes : voyelles et consonnes).

Pour les plus grands, de découvrir les aspects historiques et culturels de la musique et à partir de ces éléments, poser les bases d’une culture musicale, et aussi de connaissances plus générales.

Les ateliers

C’est le moment clé de la rencontre entre les enfants et les musiciens. Après avoir présenté les instruments et expliqué leurs différences, les intervenants organisent des ateliers en conciliant divertissement et objectifs pédagogiques.

Il s’agit par exemple, au cours de jeux musicaux sur la base de comptines, de  combiner voix et gestes rythmiques. Il est en effet constaté que les exercices utilisant en même temps plusieurs fonctions sont ceux qui vont le plus servir l’enfant dans son développement cognitif.

Au terme des ateliers, les enfants sont mis en situation de pratique active au sein de l’orchestre. Chaque groupe d’enfants occupe la place des différents instruments et les comptines subissent des transformations rythmiques et mélodiques.

L'équipe

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pédagogique

Le projet a été présenté sous différentes formules aussi bien dans des lieux institutionnels (écoles primaires, bibliothèques municipales) qu’à l’occasion d’événements privés.


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